7/7
Hvad har andre fået ud af at sætte rammer?
De fleste af vores cases oplever gevinster ved aktivt at forholde sig til digitale mediers rolle i deres fritidsfællesskab – både for børn, frivillige, medarbejdere og forældre. Samlet set peger erfaringerne på, at arbejdet med at forholde sig aktivt til digitale medier hjælper dem med at skabe miljøer, hvor børn og unge trives, deltager og bliver en del af fællesskabet. I dette trin beskrives de gevinster, som fritidsfællesskaberne har oplevet, efter at de har sat rammer for digitale medier.
Skaber og styrker fællesskaber
På tværs af erfaringerne fortæller mange, at deres arbejde med digitale medier har skabt nye og styrket fællesskaber – både med og uden skærm. Nogle oplever, at børn, der normalt ikke taler sammen, finder hinanden i nye aktiviteter, når digitale medier ikke er i fokus, eller de ikke kan gemme sig bag deres mobiltelefon. Andre oplever, at børn samles omkring fælles digitale interesser som spil, der også kan blive en indgang til stærke relationer.
Også forældre er mere nærværende, når der sættes rammer for deres mobilbrug. Det giver en bedre kontakt mellem forældre og børn, fordi de voksne følger mere aktivt med i deres børns fritidsaktivitet og giver mere anerkendelse og opmærksomhed. Det er med til at styrke børnenes motivation og glæde ved aktiviteten.
Case: Klub Nord
”Tilbage til de gode gamle dyder”
Case: Gadegården
Venskaber knyttet i computerrummet
Case: Varde Gymnastik Forening
Den mobilfri sidelinje
Bruges som et pædagogisk værktøj
De steder, hvor man arbejder pædagogisk med digitale medier, oplever man en særlig gevinst. Her bliver computerrummet eller mobilzonen et naturligt udgangspunkt for samtaler om digital adfærd, tryghed og trivsel. Flere børn oplever, at de har voksne, som de kan tale med om det, der fylder i deres online liv, og fritidsfællesskaberne giver plads til den slags fortrolige samtaler. Digitale medier kan samtidig bruges aktivt i det pædagogiske arbejde – fx kan en videooptagelse af en serv hjælpe spillerne med at udvikle deres færdigheder.
Case: Gadegården
Digital dannelse og nye fællesskaber gennem det digitale
Case: ØBG Silkeborg Tennis og Padel
Mobilen som forstærker
Fritidslivet har traditionelt været et sted, hvor man har øvet sig i de færdigheder, man har brug for, for at blive et livsdueligt menneske – og det skal det blive med ved at være. Fritiden er vores øvebane i forhold til at blive mennesker.
Nicola Nyhave
Psykolog og medlem af Tech og Trivsel
